所以，大家纷纷发弹幕，支持周杨。
“骂得好，这个李芳芳就是欠骂！”
“对，李芳芳就是狗，杨哥就是来打狗的！”
“狗不打一顿，她就容易忘了自己是狗，不然还以为自己是人呢。”
“杨哥，你别给我面子，狠狠的打，打得越狠越好。”
“期待杨哥的打狗棍法，哈哈哈。”
“笑死我了，杨神就是杨神，骂人都这么有水准。”
……
在大笑声中，大家不约而同的把目光看向了李芳芳。
此刻。
李芳芳咬牙切齿，死死的盯着周杨，肩膀忍不住微微颤抖。
大家知道。
李芳芳这是在疯狂忍耐，因为周杨这句话，实在是太明显了。
虽然没有指名道姓的说她李芳芳，但是其中的暗示，大家都明白，就是在骂她是狗。
但是骂了又怎么样？
李芳芳也不敢起来反驳，因为按照她自己的理论，起来反驳了，就是对号入座，就是急了。
所以。
周扬是在以其人之道，还制其身。
所以，李芳芳现在是哑巴吃黄连，有苦说不出。
至于周杨？
他也不像李芳芳，抓住别人短处之后就不放手，就一直指着短处攻击。
他顿了顿，开始继续说了起来。
“刚刚，我听到了很多非常搞笑的言论，真的太滑稽太可笑了。”
“甚至，我听了第一句，我都想要走人了，因为我没想到，大名鼎鼎的吐槽之王节目，嘉宾的水平会这么低！”www.bïmïġë.nët
“可是，我已经答应了各位观众和粉丝朋友了，今天要给大家看打狗棍法，所以只能硬着头皮留下来了。”
“肯定有人会问，我为什么会这样说？”
“那是因为，刚才嘉宾的水平实在是太低了，不像给人听的，倒像是阴间的东西。”
“所以我得自己来，整点阳间的东西。”
这尼玛！
观众们都惊呆了，这周杨怼人，简直是一套一套的。
一点都没有瓶颈！
一上台就先骂李芳芳是狗。
然后又一番话，直接把李芳芳刚才的言论，全都贬低得一文不值。
这还没完。
最后说李芳芳输出的言论，是阴间的东西，不是给人听的。
这简直就是骑脸输出。
最致命的是，被周杨怼得这么惨，李芳芳还不能出言反驳。
简直不要太爽！
李芳芳双眼死死盯着周杨，眼中的怒火，可以杀死周杨几百次，但就算气得吐血，她也只能默默承受。
周杨却当她不存在一样。
继续对着观众开口道。
“就《优生和差生是否应该区别对待》这个话题，我和李芳芳小姐一样，也有5个观点。”
此话一出，全场哗然！
赤果果的针锋相对，火药味实在太浓了。
很明显，周杨这句话就是在针对芳芳，你说了五个观点，那我也说五个观点。
看谁获得更多支持！
周杨没有理会大家的惊讶，自顾自的开口道。
“我为什么说刚才的嘉宾，在胡言乱语呢？”
“因为她的发言，实在太可笑了，连基本的数学运算，都不懂。”
“第一，优生能够被称为优生，自然是因为在学习方面出类拔萃，这个我想没有人反对，在这种前提下，大部分优生，听到老师讲的知识点，很快就能听懂并学会，如果不行，那也得不到优生这个称号。”
“与此同时，重点培养优等生，就是为了让这个优生高考发挥好，考上一个名牌大学，对不对？”
“可是，大家仔细思考一下。”
“有句话是这么说的，高考一分就能超过一千人，可这是中低分段，到了高分段，这句话就不管用了。”
“我们都知道，高考总分是750分，有一个考生考了740分，那么，有多少人能够碾压他？”
“答案是没有人，不但没有人能够碾压他，他反而是实至名归的第一名。”
“根据每年将近1000万高考生来看，能上600分的有多少？我查了一下这个数据。”
“答案是两万人左右。”
“一千万学生之中，能够考进前两万，这些都可以算是实至名归的优等生了，是广大普通学生仰望的对象。”
“可是，这些优等生，即使再继续努力，再倾注大量的教育资源，也不过只能让他前进一点点，从两万名，前进到一万九千名。”
“毕竟，都是天赋异禀的优等生，谁又比谁差呢？”
“所以，这样做的意义是什么？”
“600和620分，按照国家大部分省份的录取分数线，都是211大学，不存在这个人601上的是211大学，612上的就是985大学。”
“也别跟我杠什么北大清华，摆脱，这种金字塔上的顶端学府，大部分省重点中学都出不了几个这种学霸。”
“况且别人能考上北大清华，天赋本身就是万中无一，就算不用区别对待，人家自己学，也能够考上北大清华。在绝对的天赋之下，勤奋？是重要，但是和老师学校的勤奋无关，靠的是人家自己的自我驱动力。”
“所以，在这样的前提下，你区别对待优差生，只为让优生多提升几分，让全国的资源，给这些优生内卷。”
“为什么不把这些资源，给到一点给差生呢？”
“比如，一个差生的高考分数是358分，如果他获得了这些资源，他提升就不是一分两分了，而是几十分，上百分！”
“别以为我在夸大其词，因为真的不难，只需要每一门，多考十几分，多答对一道大题就行。”
“这比让优生提高几分容易吧。”
“更重要的是，让一个考350分的差生，考到400分，很可能就能改变他的命运。”
“可能从读不上书，到能够进入一个专科学校。”
“从只能读专科，到能够去一个普通本科学校读书。”
“天赋异禀的优生，是否区别对待，影响真的不大，他们会的，很多老师可能都不会。”
“但是差生，你给的一点帮助，可能就能让他们破茧重生。”
“所以，我们有什么理由，重点培养优生，而不理差生呢？”
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