第一部分是自我介绍。
作为答辩的开场白，答辩人需要介绍清楚自己的姓名、学号和专业和年级班级等。
这种自我介绍当然就是一个印象分，一般性的要求就是要举止大方，态度从容，面带微笑，礼貌得体地介绍自己，争取给评审小组留下一个良好的印象。
这一关对于任何一个稍微有些在公众面前发言能力的学生来说都不是问题。
李端阳自然更不存在问题。
今天他表现得还是相当谦逊的，礼貌清楚地做了自我介绍。
接下来就是10—15分钟的答辩人对自己论文的陈述。
概述论文标题以及主要内容、论文立题依据、研究目的、研究方法等。
这段时间一般要结合答辩PPT来做讲解。
李端阳也是做了PPT的。
他的论文题目是养生，那么首先要破题，何为养生？
中医所谓的养生，就是通过各种方法来颐养生命，增强体质，预防疾病，从而达到延年益寿的一种医事活动。
养生，主要有保养、调养和补养的意思。
然后接下来点出他的论文的主旨。
李端阳是以《黄帝内经》的一段话作为主旨的，即，养生要“法于阴阳，和于术数，饮食有节，起居有常，不妄作劳。”
这短短的一段话，其实已经点出了中医养生之道的精髓。
但这些话好理解，做起来却很难！
接下来，李端阳分别从“天人相应，道法自然”、“调畅情志，厚德载物”、“和于术数，食饮有节”、“作息适宜，动静结合”几个方面做了简单的阐述。
这样就算做完了他的论文的概述了。
嗯，整个概述可以说，条理清晰，说理充分，但……真的没有什么新意……
当李端阳做完这样的论文概述后，下面一片沉寂，很多学生脸上露出了失望之色，这就是最近名动中医大的那个天才大三生吗？怎么感觉这毕业论文做得如此平淡平庸呢？
毫无创新之意，这样的毕业论文写出来有什么意义？
很明显，要不是今天有中医大校长来了，现在恐怕就会有许多学生要退场了，听一场这样的毕业论文答辩简直是在浪费时间浪费生命吗！
评审小组也一片寂静，你看看我，我看看你，现在答辩人论文概述完成了，现在该进入论文提问和答辩环节了，就看谁先来提问了。
“咳，咳。”三名教授中的肖延红咳嗽两声清清嗓子，向李端阳开始提问了。
“你这篇论文，嗯，条理清晰，结论明确，只是，嗯，有些缺乏创新精神啊，一般来说，毕业论文还是需要有些创新精神的，对此你怎么看？”肖延红问道。
这是一个不是问题的问题，但却直指李端阳这篇论文的最大问题，真的很难回答。
如果李端阳单纯承认自己这篇论文缺乏创新，那么他这场论文答辩就算是失败了。
但如果李端阳否认自己这篇论文缺乏创新，那么他又很明显是在闭着眼睛说谎话，因为在场的每个人都能听得出来，他这篇毕业论文可以说真的是毫无新意的。
所以，这是一个两难问题，在平淡之中却蕴含着杀机。
“我这篇论文真的没有创新。”李端阳平静地开口了，“不是我不想创新，而是我根本没有创新的能力。”
所有人听完李端阳这话都是两眼大睁，这样的回答是要承认自己的失败吗？
然而李端阳接下来话音一转。
“纵观《黄帝内经》完成后的几千年来，中医的历史上又何曾有过创新？所有的也不过是补充和完善罢了。”
“就拿《伤寒杂病论》来说，也不过是在具体的治法和方药上对《黄帝内经》进行了内容上的补充，其中在医理上有任何超越《黄帝内经》之处吗？”
“没有！”
“就拿《黄帝内经》的高度来说，它从一开始就已经站到了接下来几千年来中医继承史的顶端了，几千年来所有医道大家都没有任何的创新，我一个区区的中医生又何尝有创新的能力？”
“就我目前的水平来说，能把《黄帝内经》中关于养生的论述理解清楚就已经不错了，怎么敢奢谈创新呢？”
李端阳这话一说完，全场一片寂静，下面还有几个学生悄悄地给李端阳竖起了大拇指，是啊，当今的中医生大都毕业了都不会脉诊甚至是舌诊，几乎没有任何临床治病的能力，这种情况下却要求学生们在毕业论文中写出什么创新之意来，这特么的可能吗？
这简直是在痴人说梦！
“你这话说得也太绝对了吧，创新有大创新有小创新，能添加一味药，能新创出一副方子来，这也可以叫创新吗。”肖延红不以为然地道。
“当然，硬要说的话，这也算创新。”李端阳退了一步，“但很对不起，我本人并没有这样的创新能力。”
“作为一名面临毕业的中医生，我现在最重要的任务是学会看病，学会用前人的四诊诊断患者的病情，学会用前人的经方和验方来治疗病人的病情，而不是急急忙忙地要在药方上甚至是医理药理上来创新，我本人完全没有这样的能力。”
“目前我只想先老老实实地学习和理解前人的医理、药理和方剂，扎扎实实地提升自己的医术。”
肖延红还想要说什么，张张嘴，却发现自己根本没有什么可以说一说的了。
中医创新本来就是个伪命题，最起码就目前的中医界整体水平来说就是一个伪命题，大家把好多优秀的传承都丢失掉了，很多以前能用中医来治疗的病现在反而治不了了，还奢谈什么创新！
目前整个中医界最重要的任务就是去学习和继承古中医的优秀和精华之处！
所以，让一个面临毕业的中医生在一篇毕业论文中写出新意来，这真的更是一个伪命题了！
坐在前排中间座位的校长唐纪荣面露沉思之色地看着李端阳。
李端阳的话，让他开始反思这几年来对中医毕业生论文答辩这一项的要求，以及，整个中医教学模式中存在的问题。
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