“咳咳。”
“同学们好，我叫方正，你们可以叫我方老师，或者奥特曼老师。”
现场画风突然开始不对了。
孩子们听到熊大老师自称奥特曼老师，忍俊不禁笑成一片。
李安嘴角微微一扯：又来。
方正像是很开心孩子们的反应，笑嘻嘻地问向王老师，“王老师，一会儿孩子们的队列可以调整一下吗。”
“可以可以，”王老师连忙起身，虽然方正还没有见过队形，但他觉得对方肯定是有想法，转脸刚准备让孩子们列队，“同学们”
方正打断道：“交给我就好。”
王老师见状又坐下，接着凑到祁校长耳边不知说了点什么。
祁校长听完点了点头。既然是和李安一起来的，那肯定没有问题。
可方正接下来两句话，一时间让人摸不着头脑。
方正：“二部的同学举手。”
唰地一片同学举起手。
方正：“好的，从现在开始你们全部唱一部。”
啊？
二部的孩子们都懵了。
王老师也蒙了，后天就上台了，现在调换声部？调换声部可不是调队形，这能行吗？
祁校长虽不懂音乐，但也清楚忽然调换声部对于合唱团的影响，可出于对李安的信任，他相信这位方老师敢这么安排，自然是有成熟方案。
李安也没有想到方正的方案这么简单粗暴。
两人在商讨今天的排练环节时，只有这一环是灵活的，因为方正需要在排练开始之后通过聆听观察再出解决方案。
大概猜到了方正的想法，李安若无其事地凑到车琳耳边轻轻的嘀咕起来。
小车听着耳边老师的话，不由自主拿起谱架上的谱子，翻到了第二页。
就在二部的同学还处于蒙圈状态，方正再次开口：“一部的同学——”
被拉长的调子让所有一部同学露出惊恐神色，不是吧，奥特曼老师，您是怪兽派来了吧！
二部改一部和玩一样简单，可一部改二部，那是直接玩蛋！
“一部的同学——，”方正邪魅一笑，“你们还唱一部。”
呼————
所有一部同学大松一口气，要吓死个人。
王老师：哈？
所有同学都唱一部？那二部谁唱？这首曲子是二部合唱啊。
王老师彻底不懂了。
祁校长乐乐呵呵样子看起来依然很放心。
-
“所有同学们请出列，一部同学暂时先站在前两排，二部的同学站在后两排。”
“男左女右。”
随着方正一声令下，音乐室动了起来。
就在方正给合唱团同学排队的过程中，钢琴边上的师生二人也没闲着。
李安从方正第一句话开始大概明白对方葫芦里卖的什么药，现在看来和他的想法差不多。
取消二声部，只留一声部。
确实是个最短时间提高整体合唱整质量的办法。
其一，没有了二声部，声部合唱时地走调风险直接降到最低。
被选到这里的孩子唱歌都不会太差，这一点从排练中能看到。
但是自己场唱不跑调和在合唱中不跑调是两回事。
没有受过专业训练的孩子，音准很容易在合唱中被其他声部影响。
比如同一句歌词，一声部唱do—si—la—sol，二声部唱la—sol—fa—sol。
在业余的童声合唱中，一声部作为歌曲的主干旋律，大多被熟知，天然自带好上口，二部作为伴唱，很容易在演唱中被周围的一声部干扰。
合唱讲求高度统一，一个声部要像一个人在唱，所以只有某一声部的一个人跑掉，就会影响合唱的整体效果。
这也就是祁校长听完上一遍清唱很感动很满意，但依然认为有不少瑕疵的原因。
唱歌嘛，无论合唱还是独唱，音准是首要的。
现在只留一个主旋律声部，合唱中的音准矛盾可以说被大大稀释。
其二，没有了二声部，整体的音准效果会在矛盾解决的基础上被进一步地解决。
这个道理也很简单。
提问：把二十个人组成一个合唱团，要求合唱一首二部歌曲，怎么划分声部。
如果是二十个专业人士，自然是按照音域人声特点来划分，因为他们不存在音准问题。
可如果是二十个没有受过专业训练的业余人士呢？
让音准好的都去一声部，因为一声部重要。
是，一声部确实重要，一声部唱的部分是歌曲最具代表性的段落。
但如果让音准好的都去一声部，那这个合唱铁定完蛋。
因为这是合唱，让音准差的人去唱唱二声部，只会把合唱的整体音准拉到最低。
在校园合唱团里也是这样，排练的音乐老师通常只会把一二名放在一声部，三四五六名这些中坚力量通通塞到二声部。
以维持整个合唱的音准水平。
现在好了，没有二声部了，所有的中坚力量都回到了一声部。
只不过小车就得辛苦点了。
“安哥。”方正这边把之前的声部打散重新编好队形之后，看向李安，合唱团已就位。
蓄势待发的再一遍马上就要开始，李安本想自己弹这一遍伴奏，可想来想去王老师和校长都在这看着，如果能让车琳一遍弹出效果是最好。
是的。
二部真的没有了吗，不，是完全交给钢琴了。
方正见李安没有第一时间给出反应，接着话音一转：“伱看这个队形可以吗？”
李安心笑以后谁再说方正没眼色他第一个跳出来反对，接着大致扫了一圈，轻轻摇摇头，“再调整一下，第一排左手，第三排右手。”
“好的哥。”方正得令，正好他利用这个时间稍微再带二声部的同学回顾一下一声部。
两人的对话孩子们听得明白，可祁校长和王老师两个大人是看得懂。
俨然方正在李安面前就是个小老弟。
而且是一个演唱水平非常好的小老弟。
宋老师前天唱了，唱完学校一众师生都觉得很厉害。
张老师昨天也长了，唱完学校一众师生见识了什么是大学音乐老师。
可对比今天方老师唱的，那差距不可谓不小，张老师还好吧，虽然不如方老师，但动静还是有的，那宋老师和方老师一比，整个一学生站在老师面前的既视感。
老祁感慨，方老师这样的人他们之前想办法都请不到，李安却能带在身边呼来喝去的。
这就是实力啊。
早知道蓝天有这样的实力，他当初就该和那个蓝天的负责人再深入一点，现在好了，人家也不联系他了。
片刻，老祁凑到王老师耳边又嘀咕了两句。
王老师听完点点头，“好的校长，一会排练结束问一问。”
-
这一幕正好被李安瞅到了。
不过他现在也没工夫思考别的。
眼下他得帮小车让小车明白他的意思。
“从现在开始，你得把钢琴当成一个交响乐器。”
小车哭哭，心里呐喊老师我不会啊。
刚才就意识到自己变成二声部发动机的小车已经在加速消化了，可她真的不知道该怎么把钢琴当成一个交响乐器。
她连交响乐都没听过几次。
李安明白这个问题具体展开很复杂，但是他相信小车可以。
“还记得我刚才怎么弹的吗？”
小车先摇摇头，然后又点了点头。
“好，一会儿你就正常弹，我给你翻谱，我告诉你到哪儿怎么处理，你精力一定要集中，明白了吗？”
小车深呼一口。
李安拍拍小车肩膀，“放松，我在这你怕什么。”
小车怕的就是这个，她怕自己弹不好！
抬手看了眼时间，李安预计再唱两遍就差不多就到排练结束。
投去目光示意方正ok，方正拍拍手，“同学们，唱歌要有什么？”
合唱团：“信念感！”
李安乐，什么时候的事，他都没注意到。
接着，方正叮嘱：“要记住刚才在黑暗中的感觉。”
一句话，现场的气氛安静了下来。
全员就位，随着方正飘来一个眼神，李安坐到了钢琴边。
轻声：“深触键，想想帕格尼尼的那段柔板。”
小车仿佛一下便找到感觉。
片刻。
呼——
抬起右手轻轻落下。
“mi—sol—”
两枚深沉的音符欲言又止，接着用一组柔情的切分音，拉开了前奏的序幕。
柔美如清风沐浴，流行的旋律在小车指下，在这一刻，在李安的提示下，出现了一层古典之美。
随着键盘上的两只白皙小手起起伏伏，音乐徐徐向前。毣洣阁
平缓，克制。
“很好，注意看指挥。”
小车的余光看向了讲台。
听着耳边的钢琴声，王老师和祁校长甚至都不敢大声呼吸，怕破坏了音乐中的意境。
不知何时方正指挥的手势已经挥起，在第十一小节处，他的左手像是托起了一团云朵。
在第十二小节到来的最后两拍，他看向钢琴。
小车和方正对视一眼，接着听到耳边再次响起老师的轻声提示：“弱连奏地呼吸在手腕，可以夸张一点。”
下一秒，小车右手手腕画了个圈，落键的三根手指像是轻轻踩在了方正手里的云朵。
同一时间，合唱团：“触摸你的微笑——”
这一瞬，祁校长的手臂上爬上了一层细密的鸡皮疙瘩。
而这只是开始。
当分声部的地方到来，合唱团的声音和钢琴伴奏之间的化学反应才真正出现。
轻声：“八度，踏板再深点。”
李安这边提示着，方正那边也没有丝毫空闲，对着合唱团手嘴同动。
如何看懂指挥，理解指挥和预判指挥是一个乐手或歌手本应具有的素养，可孩子们是不懂的。
但是孩子们可以听懂音乐。
方正跟着钢伴，用手势引导，通过手举高低带领着合唱团做强弱，用表情预示音乐动态。
在分声部来到的那一刻，方正双手再次将云朵托起，眼神坚定。
接着跟着钢琴渐强的音量，整个身体前倾，双手向两侧一落，左手落到一半手掌半空中下压。
孩子们看懂似的，将歌声放出来了一些，但又在那手掌的压制下收敛了几分。
王老师心中直呼好厉害，这方正老师绝对不止在专业合唱团里待过。
能通过手势眼神和业余唱歌的孩子在动态音乐中沟通，连昨天的张斌都做不到。
下一秒。
原本合生声部段落到来，所有同学齐唱一声部。
钢琴前小车又是一记大连线的渐强，将二声部的旋律推到整个音乐室上空。
“保持住，左手再伸，往前推，想象拉弦乐的绵绵不绝的感觉。”
小车闻言下意识用上更多面积的指肚触键，听着耳边的琴声和歌声愈发相容，李安满意地点了点头。
心里感叹，小车啊，简直就是为钢琴而生的。
李安抬头，方正正好也看了过来。
原本的相识一笑并没有出现，方正接着看向合唱团，手嘴继续同动着。
于是李安自己笑了笑，他就佩服方正这一点，无论何时何地，对唱歌都是如此投入，如此深情。
排练到这里，李安今天的计划已经全部完成。
超额完成。
耳边的歌声就是最好的佐证。
-
合唱的魅力在于，把众多个性不同的声音集合成一个声音，这个声音和个体的声音相比，能给予听者更强大的声压力，进而产生更强烈的共振力、震撼力、感染力。
假大空。
好。
合唱的魅力在于，让所有孩子都只唱一个声部，依然能产生更强烈的共振力、震撼力、感染力。
-
“二位老师辛苦了。”
排练结束，祁校长主动上来握手，他本打算让王老师问问两人晚上有没有空，一起吃个饭。
听完这最后一遍，他决定亲自发出邀请。
面对老祁的热情，李安心里当然一百个乐意，这饭可吃，而且到了这个时间节点，伸到眼前的橄榄枝就没必要再推辞了，不吃这饭，他就不会清楚老祁请这顿饭的目的。
他得知道老祁为什么请他吃这顿饭。
只是方正晚上要继续去金华排练，为了晚上的排练，四人约好的羽毛球局都推了。
李安正琢磨怎么帮方正脱身，方正自己开了口。
方正直言自己晚上还有排练工作，老祁见状自然不能强留，只把目光右转向了李安。
李安还没来得及给出反应，王老师直接跟话，都到饭点了，表示希望李安留下，就差上手。
于是李安就顺水推舟应声答应下来，其实他本想表现得主动一点，可这王老师也太太好客了。
一直留意这边的小车见此，心知老师今天肯定没时间和自己转校园，于是收拾好东西跑来和李安说了声老师再见，又和校老祁、王老师、方老师说了再见，接着掉头离开音乐室。
小车心里还惦记着另外一件事，今天钉子要来接她。
“慢点。”
望着小车飞奔而去的背影，李安笑着摇摇头，“这孩子。”
老祁也跟着感慨道：“这孩子以后不得了。”
李安爱听这话。
几句寒暄之后，待到所有的孩子们都离去之后，四个大人也一同离开。
王老师去开车，老祁先陪李安把方正送到校门口。
分别前，方正汇报工作似的问向李安：“安哥，晚上金华那边还按原计划？”
李安左眉微微一挑，片刻后点点头：“你看着安排就行了。”
一旁老祁听得一清二楚。
(本章完)
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